不做人的李少杰挥一挥衣袖走了。
不带走一片云彩，却留下了一份作业。
但李少杰发誓，这回真不是搞人心态。
而是真的想做点好事儿。
曾经，自己也就着“作业”的话题，🎵🕞和🁳老婆聊过。
作业从来🞎📁🗹不是例行完成的任务，也没必要强求数量。
质量永远是唯一。
作业需要带给🖡学生的，是知识点的“理解”与“强化”。
理解，便是要让学生理解题的💁🎺🖍内容，做题逻辑，以及自🎶己所学知识的运用方式。
而强化，自然是加深这一层面上的印象。
对于广大学校老师来说，太多的学生，所以，理😈解上很难很难彻底做到位，只🜴🆖🏦有在强化上下功夫。
刷题三千自成神。
只不过，如果真的🇷🝈想自🄻如的运用知识，只需要加深于理解与运用之上。
李少杰🕎🈣布置作业要求写出和声写🙜😴作中，对题型的分析，解题的步骤，自然是加深与强化对题型逻辑的理解。
文科思维，转移成理科思维。
一题😽通，那么以后类似的题型，就会有一🐟个非常熟悉且适☇用的做题思路与做题逻辑。
接下来需要做的，那真的😶就只是通过题，研究细节问题🎶了。
书本背了，但做题逻辑混乱，做题的难🁳度肯定会上⛜🛐升，🎶而且极其容易出疏漏。
但做题🕎🈣逻辑就算顺了，书本的知识不会，那🐏⚛也干脆不会。
两者本是相辅相成。
而面对广大考研的学生，和声学的书本绝对都是被翻烂的，唯一需要加强的，无疑是做题的逻辑思维，将思维转化成🕪理科思维，在题里找“公式”。