的确，身为一个穿越者，有着几☼十年的历史经验，约纳斯根本就没有考虑🎞💉其他学科，一直坚决认定了投资金融学🎁🎄。
雅🖵🖻尼💀🎱克一直认为约纳斯的眼界不够，想要拓宽他的眼界，让他选金融市场学。
至于投资金融学，这更像是为别人服务。
但是他的眼界会比其他人差吗？他还需要用几十个专家来帮他分析未来🍯的局势发展吗？
当然不用！
他欠缺的是基础知识，那么就专☼精投资金融🙫学，正好补足他的缺陷。
这里不得不说说欧😕🁏洲高校之间的欧洲学分互认体系。（六年后才实施，故意在这里提前📂🗾了🛒🛶）
这🖵🖻个体系最初仅限于学分转换，但是该体系将学分积累内容纳入进来。
打通欧洲学分体制，促进学历相互承认，鼓励欧洲学生到💼🗎其他欧洲国家学习深造，从数量和质量上加强欧洲学生的流动，加速知识社会的发展和经济进步。
这个学分体系的出现不仅有利于学生了解和🙫比较有关学习的🌥🁉课程，同时还有利于推动欧洲高等教育机构的教学改革。
改革的结果是更加有利于欧洲学生的流动，以及更利于吸引国外的留学生到☈♆欧洲学🐵🄋习。
学分制度的改革，让学生能一开☼始就目的明确学习自己想要学习的知识，不管是基础课，专业课，选修课🀴🁃🃄，每个学生都能找到学习的重点。
当然，许多学生一开始会非常迷糊，要花一年，甚至更长时间才能🍺🍈🆃认清自己想要学习的真正内容。
这种欧🆂洲学分的互认体系，另一个让学生为难的地方就是💼🗎分科更细，👘这是欧洲各国为了便于培养专项人才。
但是导致了学校里😕🁏面🈶🂸专业与名称不符，很多没有指点的学生，甚至会选🍯错课。
不过，🆂只要能进入学习体系之后，该学什么，不该🗭🞸😼学什么，那些是重点，那些只需要了解🛒🛶，就有明确的选择了。
这种💀🎱教育方式似乎很功利，但是一个人的精力是♇有限的，能在最短的时间里学会一🐵🄋门知识，成为优秀人才，才是最终目的。
听到雨果教授这么说，约纳斯肯☼定地说道：“是的，我已经决定了学习投资金融学，今天拜访教授，目🞰🗵的就是想让教授能帮我画一下学习重点，然后我好根据课程选课。”
雨果摇了摇头笑💜道：“这样的事情让我来做……恐怕我的💼🗎每一个学生都要做☈♆的比我好！”
一个高年级的学生，哪怕是♿博士，距离大一也没过几年💼，他们自然知道该如☈♆何安排学习的重点。
反倒是雨果这个教授，不知道🛼多少年没有接触过入🗭🞸😼门🍴课程，肯定没有他们熟悉。