比岛国人已经做👖🈺🃙过🅴的题，只是把其中的数据做轻微的调整。
这样……他们还有可能赢？！
钟老师也想，但是这样的可能性实在是太低🞵😤了。
周老师：“对，就是赢。要是🎮🔞唐果赢了会怎么样？荣誉翻倍有没有？📐🚂这是一场博弈，相比风险，高额的收获不是更吸引人吗？”
“我还是🍰觉得，唐果这样说了，我们该给她一个🟗🝖去实现的机会。”
他的学生不会打没把握的仗，他相信自己的学生，他也相信自己♁的相信是不会错的。
严老师深吸了一口气：“要不🎮🔞，请🕲示一下🃬？”
“这么大的事情，我们三个人说了🕲也不算啊。请示🝁一下，总是没有毛病的。”
责任太🝋大了，这不是一个学生能扛得起的，同时也不是他们三个♁老师就能负责得了的。
钟老师：“我同意。”
周老师：“行吧，那这个电话谁来打？”
周老师比🍰较想自己来的，这样他才方便把唐果的优秀更具体详⚱🕏细地告📐🚂诉领导，取得领导的同意。
严老师：“我来吧，我的🍋🆤👞立场更中立，我🃬也会努力让自己的言词♁中立，不带立场和感情。”
严老师看出来了，🅴周老师跟钟老师的想🆗🏩法刚好相反。
周老师是支持让唐果🍵🌚⛑去试一🗣🝚试的，毕竟这个方案是唐果提出来的♁。
唐果没有一点把握的话，不可能瞎提。
钟老师不一样，钟老师求稳妥。
刚才唐果已经答👖🈺🃙对了五题，完成了一半的比赛内容。
哪怕这个时候九井喊停，基本上也改变不了🞵😤他们将赢的局面。
真要对外宣传的话，唐果赢五道题已经够了🞵😤，完全可以打败九井所带领的这支队伍不败的说法。
输就是输🍰了，这个事实不是喊停，表示比赛没有结束就可以改变的🂽。