晴司陷入思考。
他开始时没考虑太多，主要抱着做做看的心理，但现在仔细想想，去“教育”真的💇🏫好吗🖠？
姑且不论黄泉的调侃，她御明忍是敌人🜖🂆🌣的🐿🅦🈷造物，放任不管可能会造成危害……杀掉御手晓这没什么，倒不如说喜闻乐见，但变成大妖魔威胁到其他人，就不好了。
为了防止危害，👊应该有所行动，但通过“教育”阻止她变得危险，不就等于帮了御手晓🖠？
那么，利用她干掉那🞐📔🚥家伙，🕇但不让她吃掉，📠这样做行不行？
先不说这种🃫操作能不能实现，利用一个“孩子”干掉相当于她父母的制造者，这种事……晴司有所排斥。
他想要干掉御手晓，这一点是确定的。然而通🄉🞻🙒过教唆其造物去达成这个目的，他感觉不太好。
黄泉说“她是个刚诞生不久的孩子”……因为她是出自御手晓之手，并且很可能是以可怕的方法制作出来的，就🖖💤可以肆意利用吗？
晴司不这么认为。
不管制造者🃫“父母”如何，“孩子”是🜖🂆🌣无辜的。
利用“孩🀩⛁🗟子”杀掉“父母”这种事🚣🕑，他做不到。
做不到这种操作，那么去“教育”她，似乎就是一件费力不讨🜟好🐓的事情。
晴司意识到自己处在了两难的位置上。
为难的根本，不是御手晓这个家伙，而是“孩🄉🞻🙒子”御明忍。
应🄲🁣🇦该怎么🀩⛁🗟对待被敌人造出来，当作武器使用的她⛄🗳？
这跟神乐诗当初的处境类似，但并不一样。📠神乐诗当时只是受到雇佣，跟太久保没有半点更深的关联，然而御明忍跟御手晓是“父女”。
思考一阵后，晴司叹了口气。
他有点觉得是在自找烦恼🎒🐤了……🄌🝳不，不对，📠这烦恼的起源是
“黄泉，你该不会是故意的吧？”
“嗯？妾身不明白汝在说什么。”
“别装傻，你☩🂁是不是故意把傀儡说成是‘孩子’，还用‘教育’🐓，‘妈妈’‘爸爸’这种比喻，让我产生奇怪的认知？”