孩子们一个个你看看我,我看看你，支🏤支吾吾也说不出个所🇹🝜以然来。
“我知道！语文课上要学认字。”
“真聪明！你叫什么名字？”
“我叫苏🟤🟃建文，我爷爷是校长！”站起来回答问题的孩子和大宝差不多大,一脸骄傲地说道。
“用那你认识的字肯定比别的小朋友多。”
“老师他没有，他最调皮了！”
安⛪🝋轻予话刚说出口,旁边的男生就立即跳出来拆台，⛁🗟班里其他孩子也纷🇯🜀⚩纷应和，
“他从来不🀡⚁🎞认真上课，认识的字还没有我们多。”
“⛪🝋他总打架不听老师的话，还总在课上乱说话。”……
显然班上的孩子们都不喜欢他,苏建文两侧的小📤🜴手也捏紧了拳头,眼神犀利地看着谁说他坏话最多，像是立即要冲上♾🎃去😫🄗♔和别人干架。
班上顿时就闹哄哄地,气氛还有些紧张。
安轻予比了一个噤声的手势，♅🅼底下叽叽喳喳的小鸟们才慢慢地安静下来。
安轻予温柔🀡⚁🎞地💙让苏建文先坐下了,而坐下的苏建文还在瞪着刚刚说他的人。
安轻予转身利落地在黑板上写了一个大大的“静”字，没注上拼音,底下的小手指指👭点🂅🌛⛚点，🎺🖅却没人出声。
等安轻予挑出准备的字母卡拿在手里组合起来,才有人嘀咕着念🇻🝰着“jing”。
“这是安静的‘静👙’,我们同学是不是都不认识这个字？”
“是！”孩子们齐声回答。
“原来大家还不认识，也不理解什⚪么‘静’,所以才在课上大声说🅖话,大声指责回答问题的小朋友，是吗🍃🅚？”安轻予严肃问道。
孩子们一个个都是鬼精灵🜂⚿🗊，自然听明白了安轻予是指责刚才他们乱哄🚮哄地吵闹，这时也都安静了。
“语文🃋🖐不仅是认字👙,还要知道字的⚪意思，明白字里的道理，学字里的知识——”
“学道🃋🖐理、学知识👙有什么用？工分可🆅以拿的多吗？”