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解剖教室。
当大伙看到教室⚿🗉上方挂着门⚆牌的那一刻，众人脸色各异无🂼🔋⚫比。
柏溪挑眉一笑：“第一节课，🛟🝫我们不讲理⛭🝦论，不讲操作，纯粹让同学们感受一下什么是尸体，解剖一下尸体。”
接着他指了指门口的呕吐袋：“友🏰🝮🎠情建议各位同学人手带上🃂🔿一个。”
大伙面面相觑，最终还是硬着头皮各自上去🐿🅧领了一个。苏蔓思量一番之后跟着领了一个呕吐袋。
这时，柏溪打开了解剖室大门！
那一瞬间，一股令人无法忍受更无法用言语表达的腐蚀味道迎面扑来。
还未进门，好多人已经迫不及🛟🝫待地打开呕吐袋，将刚进肚🂼🔋⚫子没多久的🕚早饭部吐了出来。
苏蔓⚹🖐👭手掩口鼻，然后从放置呕吐袋边上的小纸盒里拿出一🂼🔋⚫个口罩戴上，第一个踏进了教室。
接🞦🖛着陆陆续续有人走进教室，大伙无不神色怪异，有些还在强撑，有些则又开始新一轮的犯呕。
柏溪也不指责，甚至都没管一直🜥还🏰🝮🎠未踏进教室的几位女生们，他径自将已经敞开一半的尸体袋部打开。
苏蔓面无表情地盯着那具🏨🜩🄶已经发肿发胀的尸体，接着看柏溪开始下刀解剖🟘🝝。
柏🞦🖛溪也不解释在尸体上发现的问题，单纯只是将解剖出来的脏器一一摆放。
解剖画面越来越令人上头，而柏溪却好像才刚刚找到感觉，解剖手法变得越发干🞣脆♷、利落。
当苏蔓看到尸体脑后的弹印之时，🏰🝮🎠瞳孔微微一缩！
受枪伤死亡的尸⚿🗉体按理应该由专门部分负责处理，或者由法警解剖，为何可以出现在学院课堂里。
哪怕是让学院法医帮🐶忙🏂🗕🛡解剖，也绝不会用这么粗暴的解剖方式……
正当苏蔓陷入沉思之时，所有器官都☻🄢被剔除🐿🅧干净。🅴🔕
柏溪似乎还有些意犹未尽，他噙着🏰🝮🎠一抹若有似无🅾🌈☰的诡异笑容说道：“各位同学，这就是今后们要打交道的画面之一。不是每具尸体都会在死亡当天或死亡次日被🇴🜯🅬发现，有的就像们眼前这具尸体一样，已经死亡一个月了。
至于他死因为何，一个月🏨🜩🄶时间他的尸体是如何变化的，今后我们将在课堂🟘🝝里逐一解答、学习。”