「……许煦辉？你有在听吗？」陈育杉用笔尖朝许煦晖的理化讲义上🃓🗓🛋敲，😥这才🛗🜣把许煦晖的魂召回。
「🐲🃴🜄啊…？嗯，在听呢！」许煦晖又读📤🜱🅾了一遍题目，浮力与摩擦力，正向力与反作用力。
「所以说，当物T横的摆跟直的摆，有影响摩📤🜴🆙擦力吗？」陈育杉敛下眼，替许煦晖重新复习摩擦力的定义。
「呃……有啊，把你横🚧🕱🍞的放跟直的放，这接触面积差的可多了。」许煦晖趴🅊在陈育杉桌上，用橡皮擦模拟物T，将橡皮擦放倒又站直。
「无关。」陈育杉在讲义上画着F箭头与💑👈f反箭头🖕💝。
「我就是随意说说。」
「我是说，横的摆跟直的♖摆，接触面积不影响摩擦力。」陈育杉用着极缓的步骤带着许煦晖理解动摩擦力💔定义。
「为🃜😧🃭何？G🞧a0不懂，到♖底为什麽会无关？」
「我觉得我解释了你也听不懂，那你这就Si背吧，就是个陷阱题。」陈😥育🅊杉朝空摆手。
「好吧，那还有这个─🚧🕱🍞─」许煦晖转身翻回自己的cH0U屉里，正要把昨🅊天整理的数学重点题本cH0U出来。
「许煦晖！老师找你！」有人从後方朝许煦晖的座位喊，有⚫🔓⛰四五双眼睛顺着望向🝂许煦晖。
「好！这就去！」许煦晖回以相同音量，後又忐忑给陈育杉使眼sE，低声抱怨：「找我g麻。」从座位走去导师桌的短路程，许煦晖绞尽脑汁想了自己是不是有该补考而没去考或是有没有什麽🄛♹作业没教，心跳骤然加速，虽还不知道老师找他有何事，许煦晖感到有GU大难临头的不安感。
「老师。」许煦晖站在班导左方，缩短他和老师的距离，此举只为得让老师说话时能放低声量🎏，以免其他同学听八🆈🍦卦。
「喏。」班导将一张对折的纸推到许煦晖身前，问了许煦晖这是几个意思。许煦晖茫🛈然，将考卷接过手摊开才发现是英文考卷。
「你为什麽用蓝笔订正？」班导使🙓🌱着嫁接了假睫毛的💟📆双眼往许煦晖瞅。
「……嗯？之前不是有说能用蓝和黑笔订正吗？」许煦晖不敢直👃🆏🎠视班导的双眼，却往班导手里握的红笔看，从对方反覆点桌的动作品出些愠气。
「我们什麽时候说过可以用蓝笔和黑笔订正？」班导没好气的动👃🆏🎠起红笔往那张考🝂卷指。这里。这里。这里。一处一处圈起。
「我记得……」
「都已经国二了，不是从国一时就都是用红笔订正吗💟📆？」班导打断许煦晖。许煦晖隐约☈☿感觉班导言下之意有别的意思，某些不好的暗示。
「…🃜😧🃭…嗯。」许煦🛉🚢晖🔎⛄🗻把头埋得更低，分神盯着自己的皮鞋。
「你是不是要作弊。」当这句话从班导的口中喷出时，许煦晖感觉自己没有回答是或不☈☿是的权利，班导从一开始就在铺陈这句话，似乎从一开始就在等待许煦晖自己率先承认，所以她前面才会问他考卷那是几个意思🜈⛳。