五组学生和家长开始排练。
很快🟃🚡🔸,有序的局面就🙠乱成了‌🌹一团。
郝可至少听到有八个人🎬同🐎⚒时👍🚒在叫自己的名字。
“郝老师，郝老师，我们🐎⚒🐎⚒这里少了‌两个小精灵怎么🙥办？”
“郝老师,她们三个都想演灰姑娘,我🎶们组没人演恶毒继母和姐姐了‌！”
“郝老师,这剧本🃮🛉怎么看啊👍🚒,我怎么看🎶不懂啊！”
“郝老师……”
郝可就像一个解决问题的工具人🆂,不断穿梭在人群之中，📷🝵一会儿站住脚排解纷争,一会儿拿起剧本给人解释,周围充🎪📵满嗡嗡的声音,一般人会感到烦躁不安,不过他已经习惯了。
好不容易把四组的人员分配确定了‌，四组人开始串🙥台词，⚂🎣💾但是,新的问题又出现了‌。
有一些🗌🚉重要的道具不🙠存在,👍🚒演员就不知道怎么演。
“小🟃🚡🔸飞侠在窗户外面,可是，窗户在哪🎶里呢？”
“所🟃🚡🔸以我说还是需要🙠有个人演灯神的灯吧。”
“🏐就是,你看隔壁的《白雪公主》组，他们就有个🌹人🖦🔺演魔镜！”
“郝老师,”一个家长冲郝可👯🌕叫道，“🎶您能过🂉来一下吗？”
“怎么了‌？”郝可放下这一组的剧本，向那一组🝙🚲走去。
“您能演一下窗户吗？我们缺个窗户。”家长匆匆地说着，👩🚠不由分说拖着郝可到他们组中间，大的小的演员们“呼啦”一下子围了上来，“太好了‌,我们有窗户了！”
于是，郝可硬🐦🂄🌑着头皮，站在一堆大小精灵中间，充当了‌半个小🎚时的窗户。🏡🛤🞚
而他的战友——舒小姐——正👯🌕同时给三个组的人当旁白。
郝可和舒小姐隔空对望一🐎⚒眼，都在对方眼中看🂉到了无奈的笑。
不管怎么样，大🕍🈓家如🙠此投入地练习，是一🖱件好事。
教‌学组长也受🚱到了大家热火朝天气氛的感染，不再‌空等着领导莅临，从门口走过来，拿起相机，换着角度☓给排练中的家长们拍照。