可行的办法之一，就是向着里面继续加入其他的物质，和其中的杂🙿🐌⚂质🕵🎀反应，把杂质去除掉🏈。
等到最后一种杂质完被清理，那么剩下的就是纯粹的铀☒元素了。
理论上这很简🟤单，几乎是地球上高中化学的🏯🝢水平。
但实际操作起来，却有点棘手。
棘手的第一个原因：杂质太多，多达几十种的杂质，彼此之间相互影响。高中化学要处理的，不过是数种杂质罢了，这里数量增加了十⛱🞍倍，难度增加的可就是成百上千倍🖷🗐。每一步都要考虑到对所有杂质的影响，一旦失误，前功尽弃。
棘手的第二个原因：加入的物质，是受限制的，必须要考虑到成本和制取难度。目前反应池中的矿🆜粉数量还不算太多，但考虑到这次实验一旦成功，将来的规模会扩大到上百倍、几百倍，那么加入的物质，必须容易制取、成本低廉。
考虑到这些，李察不断思考。
思考着，坐到了房间中的一张桌子前📭🞅，持着一根鹅毛笔，在莎☻草纸上快速计算。
“沙沙沙……”
“沙沙沙……”
一张莎草纸很🟤快被写满，李察换上第📭🞅二张莎草纸🚽。
第二张莎草🁶🏝纸没一会也同样被写满，接着换上第三张🚤🕓莎草纸。
第四张、第五张……
李察不断计算、书写，足足过了数个小时，才停下来。这个时候，整个桌面都铺满了🆃🌻🄔厚厚一层莎草纸。
看着最后几张莎草🀡♾纸卷轴上的内容，李察抿着嘴🚽斟酌，几分钟后，🙿🐌⚂动起手来。
转身走到实验室外，没一会提着好几个沉重的铁桶返回。🕩
打开其中一个铁桶，就看到里面是一种淡蓝色的液体，李察用仪器精确测量了🟙🝣一定体积，注入反应🆜池中。
本🇨🛆🚈来已经平复的反🀡♾应池，这时又冒出细微的气泡，这说明有气体生成。与此同时，反应池的底部，有灰白色的沉淀出现。
没有啰嗦🌉☺，李察操作反应池，把沉淀快速过滤掉，接着又用仪器测量了另一只淡黄色的液体，倒入反应池中。
“咕嘟咕嘟！”
这一次，没有沉淀生成，不过却出现大量的气泡，并且反应池中的液体，也染上了一🆃🌻🄔丝淡黄色。