吃完面回到🄏学校,徐畅然一直考虑着剧本的问题,恨不得今晚就完工,但结尾的难题不好解决。顶点
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晚自习来到教室,知道坐在桌前🟖干想没有效果,干脆把结尾的难题放下,🉣处理前面部分。
结尾显得平淡,缺乏一个提升,把各部分串联在一起,让观众脑海里晦暗的部分一亮,若有所思地离开座位。那么,到底是结尾一个节点上的🈯问题,还是整体有问题?
回到寝室,徐畅然🌞坐在🔭下铺边沿,同学们逐步进屋,寝室里开始热闹起来🉣,徐畅然换上运动衣裤,到操场去跑步,按照计划,应该是周一才跑步的。
操🖂🏯🝢场上有十多个人在跑步,上周认识💭🕃的教初中化学的黎老师也在跑,徐畅然追上他时说道:“黎老师好,今天跑步声音还是♬🚣有点大哦。”
“哈哈,暂时🇬🛬还改🌞不过来。”黎老师笑着说,接着又问:“徐同学🞴😓🀹,每天都来操场跑步吗?”
“不是,我隔天跑一次。”
“哦,为什么?”
“我不是为减肥跑步,只是为🏓🙦🌥了🟖加强身体素质,用不着天天跑,对膝盖有好处。”
“嗯,看🄝⚉🏢来我也可以隔天跑,你看我也不胖。”黎老师笑着说道。
徐🖂🏯🝢畅然也笑了一下,加快步伐,跑到前面🀢⚅去了。今天他还有事情要想。
跑着跑着,一个念头进入徐畅然的脑海,用电脑作为媒🎢介?
女主角旖家里买了一台电脑,连入互联网,她好奇地在网上“冲浪”,并注册了一个电子邮箱,一天她在邮箱里发现一封信,写着“旖的日记”,日🜯🅧记里的内容和旖自己的生活有很多一🅝致的地方……
日记不🐀☖定期在邮箱🌞里出现,旖经常登录邮箱查看日记,并对比自己的生活,直🙙到有一天,日记里提到在公交车上遇到一位男生,主人公开始关注他。
很快,旖自己也在🌞公交车上看到一位男🞅👲🌰生,和邮箱里的日记记述几乎一样,她也被这位男生吸引了,而且更加关注日记的内容。
日记里的主人公是🌞在一种天真和自然的状态下和男生交往的,他们开始发展出友谊。
旖在仔细日记和思考之后,采取了不同的🀢⚅做法,她主动寻求和男生在一起的时间,并和男生逐渐发展出超越友谊的东西爱情。
日记里的生活,旖的生活,看似相同,实则有差异,友谊的方式,爱情的方式,两段生活以平行蒙太奇的方式展开。两种生♬🚣活虽然不同,但都洋溢着迷人的青春气息,充满年轻向上的好氛围🕏🈧🀩。
随着男生毕业考上大学,日记开始变得焦虑和痛苦,旖虽然也承受着同样的痛苦,但更为日记的主人公担心,她也开始向日记🔎⛃🗮回🌊☽信,劝慰对方,讲述成长路程上“必要的丧失”,对方一直没有回应,只是继续着日记……
结尾部分,男生已经离去,在远方上大🞅👲🌰学。旖每🐚🀙天独自上学和生活,回忆着过往的种种🙋🈷🂺快乐与好。