一上午顾飞都在略微的紧张中度过，吃完午饭，同学们陆续回🄄🞐到教室。
人差不多来齐时，老王也慢🎢慢踱到教室📫，例行公事的来回巡视。
等人都回来了，老王⚭走上🏪讲台道“大家手上都停一停，我有📞🛼个事要宣布。”
“我看大家都很喜欢听顾飞同学讲课，那以后我们就利用中午自习时间🅧让顾飞给大家讲讲自己的学习心得吧。”
言毕，班里一阵鼓掌，顾飞的成绩提高大家有目共睹，而且昨天听过顾飞讲课的人都在传他的课讲🚝🔘🀸的🚔可好了。
这🖕💟时后排传来一声口哨，老王一瞪眼，教室里又安静如鸡。
“请大家欢迎顾飞。”说完老王就下了📫讲台。
在掌声中，顾飞走上讲台，他的步子有点虚。紧🔀♇🆒张地握着手中的笔记，顾飞🈠⛔🚊开始磕🐈♣磕绊绊的讲了起来。
全班人都安静的听着，慢慢的讲着讲着顾💋飞也不那⛟🛦🞪么紧张了。
待到要板书时，顾飞犯🖫🕧了难，边写边讲对他♭来说可是一个挑战。
钢笔字他都写的不咋样，黑板上的板书，💋顾飞自然写的又慢又丑……伴随着又再次磕巴起来的讲课声，教室里传🆑出了一声轻笑。🕥
笑声并无🗥恶意，但是顾飞却更紧张了，一时间手足都有些无措。
讲台👅🆛🐎下的周静见此，深吸了一口气，径直走到讲台上，对顾飞道“同桌，你写的慢，我来帮你板书吧，🝒你专🄿🃒🗋心讲课就好。”
接过笔记，问🞽清顾飞⚭具🖫🕧体要写哪些内容后，周静就开始板书。
周静一直是学霸，也是语文课代表，经常帮要老师布置作👟业，有时候老师在黑板上写累了还会让她帮忙，她的一手粉笔字写的又快又好。
很快一行行的内容被周静整齐的抄写在黑板上。只是偶尔她会停顿一下，仔细分辨一下顾飞的笔记上写的到🄿🃒🗋底是什么，顾飞的🗕🛠🝶一笔字写的确实很丑。
伴着周静写字时均匀的唰唰声，顾飞稍微放♭轻松一点，开始继续讲起了起来。
也许是适应了节奏，也许是有人一起站在讲台上缓解了紧张的心情，顾飞越讲越流畅🎪📷。
随🖕💟着顾飞的讲解进度，周静也适时😣🃍的把相应的内容写到黑板，俩人配合也逐🈠⛔🚊渐默契起来。
随着讲解的深入，班里同学都全神贯注的听♭着，记着。老王也悄悄走到顾飞座位上坐下，和同学们一起认真的听课。
顾飞讲的很好，内容条理分明，💽🗘易于接📫受，且不拘泥于课本，有明显的个人风格。