“还记得老师上课时候怎么说的吗?注意感知脚🖩下的砖是什么形状,如果是条形🎹的砖是什么意思呢?”
小盲人们纷纷回答:“是引路砖。”
“对,是可以前行的。”老师又问,“那如果是带圆🃢🙡点的呢?”
小盲人🎭们:“提示砖,遇到障碍了,该转弯了!”
宁絮像老阿爷似的,握一根盲杖坐台阶边上晒😻🆤👡太阳,🃢🙡眯眼看这群小盲人走路。
江逢依🎭旧学得很快,走一圈不顺溜,走上第二圈就顺溜了,他似乎很会估算距离,🀺🁷或者说是步数。
“宁絮——”
江逢学完第一时间就找她。
“这儿呢。”
宁絮以前还习惯性招手,现在转换习🞩惯,直接出声🍽🍨示意。
江逢用拐杖探路,急急走过来。
宁絮玩笑般的用手里😺🆠的盲杖往🎛前面一拦,给他制造障碍。
两根盲杖碰撞出声响。
江逢马上明白:“你使坏?”
“我就使🝯🎪坏。”宁絮坦然,“怎么🝻🐕⛕样,要不就别过来了。”
江🐌逢松开自己🞪🖹🗠的盲杖,弯腰握住她的,一点点往前握,然后一步步走🜀近她。
最后他握住她的手,说:“我偏要过来。”
每天学校老师都会将俩小孩的大🌉体情况⛢🜅⛖汇报给江老爷子。
江🐌老爷子就让管家给宁絮找份正常孩子学习的教程和书籍,并让在校老师督促,周末宁絮来江家时,还让家教老师盯她写作业,补习功课。
宁絮在盲校,相当于失去正常学习的环境,没有老师布置作业,没有轮番的考🉀试和测验,更看不到其他小孩的学习进度和排名。
不要高估小孩🞪🖹🗠的自制力,宁🞦絮确实在学习上懈怠了。