“前段时间你来信说需要🇿🞔编教材，我这里有不少师门传下🈘的孤本，便翻阅了一下。发现书中确实是有相关的记👨载，只是并没有你信中说的那么透彻明白，我能冒昧问一下，你师承何处吗？”
自从墨家三分又二合之后，墨家技术已经多数失传了，再加🛳上始皇独尊儒术，其余百家便开始流于世俗。
庄守公算得上🎙👢是当今墨家传承的佼佼者了，但会的东西比之先贤，🃠不足十分之一。纵⛌🙁使是有大半屋的孤本，也难以参透其中的奥妙。
但盛致清寄过来的信却不一样，上面不💆过是寥寥数语，便把其中原理说得明明白白。例如“力是驱使物体🏂🗓运动改变状态的唯一方式”。🄲🁡
这个力是什么力呢？什么叫状态呢？
书上似乎都说过，但是自己从来都看不💆明白。但是自从看了她的信，庄守公感觉自己似乎摸🀙☴🃥到门🏴🞖槛。
“这个说来复杂。”盛致清的教练那么多，但没有一个是教这些。好不容易学来的💂🏅一点知识，也是盛青柏拿了初高中教材来教她的。
盛致清摇摇头，没有办法回答🜩🄴他，“🕶庄先生这个方面我并不是很了解，我的学习方式并不算是师徒传承🛀🙔。”
“如♢此，”庄守公没有问出那位大才，有些遗憾，但转而又问起她信中所说的定理。
“力有摩擦力、阻力、作🇿🞔用力、反作用力。我们生活上可以用到的东西🏣，都可以作为一种动力，比如骡子拉车、烧水时蒸汽顶🟑🜟🃝起锅盖的力。我记得这些在墨家典藏里也是有的，或许是先生您未关注到。”
“至于什么叫状态，未开的水是一种状态，开了的⚦水又是一种状态。又或者是冰变成水再变成蒸汽。”
“不过还是很抱歉，我知道的也就是这一点皮毛，我专修🈘的并不是这一方面。具体的还要靠先生您和千千🏂🗓万万学生去摸索。”
盛致清还🄑☢是摇摇头，没有告诉他自己在💆课本上学到⚦的东西。
这个学校虽然是她开的，🇿🞔🇿🞔也想要大齐的科技可以更进一步的发展。但她只能做一个领路人，给他们传递不一样的思想、让他们学会自己去探索。
她不可能把什么都准备好。先不说她是不是专业的，就算是，她🕏🈤也不认为自己在这方面的成就，可以比得上做一个开拓者。
“摩擦力、蒸汽、作用🚰力……”庄守公反复念叨了几遍，隐约感觉自己抓到了什么。
“这有什么好抱歉的，术业有专攻。既然你是打算做一个书院的山长，🏣那么就应该做好这📦🝇一方面的工作。我作为夫子，带领我的学生去探索新的知识则是我的职责。”
庄守公理解盛致清的作为，并且很是认同，而且他也从她的话里找到头绪，“不过你的话也提醒了我。以前我只顾着研究师门留下⚋🏴🞗的孤本，妄想有一天复原出书上的东西。但你说的🈻🃟对，知道其中🏑🙙原理才是最重要的。”
“不止🙨🌷可以复原前人的成就，也可以创造属于我们自🏃🗞🜳己的成就🙍🉅🄻。”
盛致清松了口🎙👢气，知🎔🐳道他是愿意改变研究方向了。
“如此说来，先生编教材的时候还望多加注意。不要怕内容是错的，毕竟我们才刚刚开始，也是在探索的过程中。但其中表达的观念，却是不能像现在这样，唯书🍑是从，绝对权威🙸。”