宁絮和江逢一块上学，意味着他们相处的时间更长🔸🅜了。
特别是来到陌生地方，宁絮成为他唯一的熟悉点，也成为他越来越🂩👜重要的依靠。
当江逢狭小🜺闭塞的世界只剩一个🞽🙫🍓支点时，反而更没有安全感，越来越患得患失起🔿🆘🏸来。
下课铃声响起，憋了半天的宁絮噌🗠🜿一下🗺站🄿🃔起来，江逢听见动静，连忙也跟着站起来。
宁絮走了两步，回头说：“你跟来干嘛？”
江🎲🕀🆠逢摸墙过来，朝着她的方🈖♻🍪向问：“你要去哪？”
“厕所。”
在这里上个厕所都要跟老师打报告，由老师带去，看着。尤其是🆘🏶🞢对于刚来还不熟悉学校的盲人小朋友，很明显宁絮这🛢🞄👥个正常人不在此行列，去厕所自然想去就去。
江逢没再🍠跟🜺着，不放心地说道：“那你要快🐩🂠点回来呀。”
宁絮哪里知道他🛢🞆👵细腻的小心思，敷衍应声走了🁠。
江逢回位置上坐着👇，前桌的人听见声响，转过头想跟☞🀟他说话，结果说了两句也没人应答，便试探性伸手去摸人还在不在，江逢被他碰到手，就挪着椅子往后坐些。
那人知道江逢不想讲话也就🈖♻🍪没再🞽🙫🍓说，自顾自转🁠回去。
江逢不喜欢这里，周边全是陌生的人和物，积满不安定性，沉甸甸地让他感到窒息😠🂶📐，如果不是宁絮在，他一分钟都不🛢🞄👥想待下去。
因为他们🍠是后面才来的，班里课程已经进行到学习盲文。
这对🅫🉢宁⛞🛣絮来说太无聊了，比学数学还要无聊，纸上一串点点摸半天凑成一个字？她用眼睛看书的话，一扫就能看一行字。
她发现江逢还挺聪明的，怎么发现的呢。
在盲人中，江逢的👇学习能力还是很强，哪怕他是后面才来学的，学了一会儿就摸透盲文规律，别人还在摸前面几页的时候，他已经摸到🌕⚧📳后面了。
宁絮：“你别搁这乱摸，你摸明白没？”
江逢一字一句都给她念了出来，宁絮服了。
当然还有户外活动。
操场铺设了以供练习的盲道，老师让🃖他们一人拿一根盲杖练习。