一上午顾飞都在略微的紧张中度过，吃完午饭，同学们陆续回到教室。🜄⛐
人差不多来齐时，👳🌹老王也🝽🐪🂭慢慢踱到教室，例行公事的来回巡🜝🃌视。
等📨人都回来了，老王走上讲台道“大家手上都停一停，我有个事要宣布。”
“我看大家都很喜👳🌹欢听顾飞同学讲课，☸那以后我们就利用中午自习时间让顾飞给大家讲讲自己的学习心得🞓📰🞤吧。”
言毕，班里一阵鼓掌，顾飞的🜯成绩提高大家有目共睹，而且昨天听过顾飞讲课的人都在传他的课讲的可好了。
这时后排传来一声口哨，老王一瞪眼☙⛘🚬，教室🁀里又安静如鸡。
“请大家欢🍍迎顾飞。”说完老王就下了讲台。
在掌声中，顾飞走上讲台，他的步子有点虚。紧张地握着手中的笔记，顾飞开始磕磕🌫🂄🌐绊绊的讲了起来。
全班人都安静的听着，慢慢的讲着讲着顾飞也不那么紧张🖻🗳了。
待到要板书时，顾飞犯了难🜲，边写边讲对他来说可是一个挑战。
钢笔字他都写的不咋样，黑板上的板书，💹🖰顾飞自然写的又慢又丑……伴随着又再次磕巴起来的讲课🝔声，教室里传出了一声轻笑。
笑声并无恶意，但是顾飞却更紧🁔张了，☸一时间🝕手足都有些无措。
讲台🐑⚱🕐下的周🍍静见此，深吸了一口气，径直走到讲台上，对顾飞道“同桌，你写的慢，我来帮你板书吧，你专心讲课就好。”
接📨过笔记，问清顾飞具体要写哪些内容后，周🝕静就开始板书。
周静一直是学霸，也是语文课代表，经常帮要老师布置作🖻🗳业，有时候老师在黑板上写累了还会让她帮忙，她的一手粉笔字写的又快又好。
很快一行行的内容被周静整齐的抄写在☸黑板上。只是偶尔她会停顿一下，仔细分辨一下顾飞的笔记上👼🎋🏦写的到底是什么，🄣顾飞的一笔字写的确实很丑。
伴着周静写字时均匀的唰唰🜲声🜯，顾飞稍微放轻松一点，开始继续讲起了起🈜⚯来。
也许是适应了节奏，也许🝽🐪🂭是有人一起站在讲台上缓解了紧张的心情，顾飞越讲越流畅。
随着顾飞的讲解进度，周静也适时的把相应🁀的内容写到黑板，俩人配合也逐渐默契起来。
随着🐑⚱🕐讲解的深入，班里同学都全神贯注☸的听着，记着。老王也悄悄走到顾飞座位上坐下，和同学们一起认真的听课。
顾飞讲的很好，内容🗮条理分明，易于☙⛘🚬接受，且不拘泥于课本，有明显🛨的个人风格。