感觉？冉染看向了悬挂在墙壁上的油画。
画很大,占满了半个墙壁，上面用浓郁的色彩晕染了大量色块,蓝色、灰色、黑色、黄色……色块交叠在🙜一起,笔触杂乱无章🖢🔑⛣。
冉染考虑了下,将之前在网上搜到的评价英译中，变成自己的话说了🏐🙐一遍，大意就是什么流派的新尝试,视觉与心理的映衬,🖢🔑⛣等等。
老校长认真地🂃🌄☎听完,笑了一笑：“确实是这样。”
然后就没有然后了。
冉染略微尴尬,脑海中又浮现出🎉了曾经的👴怀疑——老🌃🟦校长作为剧情中的重要配角,人设和表现却有不少矛盾的地方。
常理来说，国际高中的校长见多识广，应该👣📆不乏手段和看人的眼光,可却频频为女主提供帮助。
若说他发自内心，真心令人怀疑,一个凭眼缘喜好🙉做事的人，真的能创办下春和吗？她更倾向于别有目的。🗴
冉染希望找出背后的线索🇾🇾,将这张牌握在自己手里。
可惜的是，虽然老校长和汪艾琳有渊源,但她学不🙉来女主的做派🆆🍒，迟迟无法进一步拉近关系。
看来今天只能到此为止了。冉染遗憾地想,礼貌道：“谢谢您今天带我过来,我🖫🕢第🗌一次看到了母亲的作🍢品。”
“不要🁺🕐紧,顺手的事。”老🙉🈟校长笑呵呵的，犹如寻常人家的祖父。
两人往外走。
言真真闪身避到了一座雕像后面，躲🞠🕧开了他们的视线。等冉染离开后，她压制不住好奇心，轻🆕🏝🛇手轻脚地溜了进去。
她一眼就看到了汪艾琳的画。
“你觉得这幅画怎🜎🁄么样🜟？”背后传来🞠🕧老校长和蔼的声音。
言真真皱起眉头，有种说不出来的感🞠🕧觉，仿佛画里的东西是“活”的，正藏在错乱的色彩块后🆕🏝🛇面窥视着他们。
然而，她故意说：“我不懂。”
“这幅🁺🕐画叫《怪物》。”老校长解释，“大部分人看到它，都会产生很不舒服的感觉，🐋♺好像被引出了内心深处最可怕的怪物，所以，很多评论家都觉得，这个怪物就🖼是人性恶念的共同体。”
言真真又瞅了眼，沉默不语。
“你看起来并不赞同。”老校长笑了笑，鼓励她，“说说你的看法，觉得这怪物是什么呢？”