这一问，🛦本来热络🙻🏢的讨论着的乡勇们，一下安😱静了下来。
许久之後🛦，像被问到了🈝⚹🖗短处，什长狗子不好意思的挠🄾🃊🖊头，朝李孟羲尴尬的笑了一下。
狗子随手🛦撅了一根树枝丢到篝火🏣🛺堆里，然後低着头，小声嘀咕，“哪请得起先生，哪识得了字🟂🚓。”
言语之中，尽是无奈。
古代读书识字对平民百姓来说，费用是🙦🌬难以担负的。
肚子都吃不饱，哪里有JiNg🏣🛺力去请先生教学🁾字。
而且，都是古代，但古代和古代还有区别。
在造纸术和印刷术成熟的唐宋之後，读书识字的成本大幅度降低之後，普通百姓倒是也有一点机会去供养一两♄🅶个孩子去识点字。
但，那是唐宋，如今是汉末。
别刷印刷术了，练造纸术都刚刚🏣🛺成熟起来，汉代纸产量很低，价钱又贵，文字记载的载T，主流依然是🕗竹简。
普通百姓在汉末读书识字，难b登天了。
想到此节，李孟羲看着变得沉默的一众乡勇，他轻轻叹息了一声，然後，认真🏷劝导，“诸🌝位听某一⚣言。
大家若志在军旅🚄🐳，🙻🏢有心想挣个一官半职，就不能只懂厮杀，得学识字了。
十夫长百夫长倒也罢了，不识字无妨。
到了千夫长，要能能熟读军令，懂的管理🌃与分配🁾粮草，还要决断麾下士兵的赏罚，最好还懂些排兵布阵，而这一切都🞅👯🌘需能识文断字才行。
要是连一百个数都不会数，是万万管理不了一千人的，人数都查不对，那还怎麽当千夫长。大家说说，是不是这个理？📑🚊👩”
李孟羲问。
乡勇们都是点头，认可李孟羲的说法。
见此，李孟羲有了计较。
沉思片刻，他对众乡🈷🂻📼勇郑重说到，“诸位，若是有人教，我🙣🌊♄请人来教诸位读书识字，诸位是愿学还是不愿？”
话音一🜫🅉🄬落，众乡勇刷的一下齐齐抬头惊讶的看着李孟羲。