一上午顾飞都在略微的紧张📟中度🆫过，吃完午饭，同学们陆续回到教室。
人差不多来齐时📣，老王也慢慢踱到教室，♃🅯例行🕾公事的来回巡视。
等人都回来了，老王走上讲台道“大家手上都停一停，🗲🟥🟌我有个事要🙗宣布。”
“我看大家都很喜欢听顾飞同学讲课🀡♹🍑，那以后🕾我们就利用中午自习时间让顾飞给大家讲讲自己的学🌵习心得吧。”
言毕，班里一阵鼓掌，顾飞的成绩提🀡♹🍑高大家有目共睹，而且昨天听过顾飞讲课的人都在传他的课讲的可好了。
这时后排传来一声口哨，老王一瞪眼，教室里又安静如鸡。
“请大🀷🁙家欢🔒迎顾飞。”说完老王就下了讲♃🅯台。
在掌声中，顾飞走上讲台，他的步子有点♃🅯虚。紧张地🌑⚄🎺握着手🂡🐓⛂中的笔记，顾飞开始磕磕绊绊的讲了起来。
全班人都安静的📣听着，慢慢的讲着讲着顾飞也不那么紧张了。
待到要板书时，顾🚐飞犯了难，边写边讲对他来说可是一个挑战。
钢笔字他都写的不咋样，黑板上的板书，顾飞自然写的又慢又丑……伴随着又再次磕巴🁿起来的讲课声，教室里传出了一声轻笑。
笑声并无恶意，但是顾飞却更紧张了，一时间手🃆🕞足都有些无措。
讲台下的周静见此，深吸了一口气，径直走到讲台上，对顾飞道“同桌，你写的慢，我来帮你板书🌵吧，你专心讲课就好。”
接过笔记，问清顾飞具体要写哪些内容后，😂⚎周静就开始板书。
周静一直是学霸，也是语文课代表，经常帮要老师布置作业，有时候老师在黑板上写累了还会让她帮忙，她的一☃☘⛖手粉笔字写的又快又好。
很快一行行的内容被周静整齐的抄写在黑板上。只是偶尔她会停顿一下🟗🝖，仔细分辨一下顾飞的笔记上写的到底是什么，顾飞的一笔字写的确实很丑。
伴着周静写字时均匀的唰唰声，顾飞稍微放轻🕾松一点，开始继续讲起了起来。
也许是适应了节📣奏，也许是📟有人一起站在讲台上缓解了紧张的心情，顾飞越讲越流畅🇼。
随着顾飞的讲解进度，周🀺🁹静也适时的把相应的内容写到黑板，俩人配合也逐渐默契起来。
随着讲解的深入，班里同学都全神贯注的听着，记着。老王也悄悄走到顾飞座位上坐🇼下，和同学们一起认真的听课。
顾🅞飞讲的很好，内容条理分明，🆫易于接受，且不拘泥于课本，有明显的个人风格。