英😫🄒语听写，老师🗸☳有时候直接念单词，有时候念中文释义。
今天英语老师想给奋进班同学打打气，特意降低难度，单词、中文都念了，而且专门找了几🞀👃个简单的词汇。
连续五个单词，阮梨都认识，她有点懵。
可那小小、怪怪的心理在作祟，她没立刻下笔写单👫词。
不知🄵怎么的，她伸手去桌🉣肚里摸手机，又打开了游戏。
8:55，小人在练歌房。除了无精打采的老师，就只有他一个练🏟习生。
凌😫🄒晨四点那💍🐢班在宿舍喝酒聊天的才结束，不到九点小人已经在练习了。他应该只睡了四五个小时。
阮梨想。
不知这会儿游戏有没有♦♦配音，她悄悄戴上☫🂓🎘耳机。
像是在回应她的期待，耳机里传出了声音。
小人的“哆瑞咪🗸☳”颤颤抖抖，调子时高时低，运气好才会踩在点上。
还不会换气的呼吸音🎾，轻轻溜进耳🐑道🎔🐷🄟里，酥酥麻麻的。
原来他昨晚不是故意唱跑调。
声乐老师瘫在椅子上，低🉣头玩手机，时不时说一句“高了”、“低了”，偶尔才在面前的钢琴上使🞖🔉劲敲击几下，为他找音🗃🙀准。
态度极为不耐。
“老师，我能自己用钢♦琴吗？”小人双手端上热水，🖫🕡“您辛苦了，休息一下吧。”
“诶，行！你用🗸☳。”🎾老♦师乐得偷懒，挪一旁沙发上去了。
配音没有了，画面起了变化。
小人坐在钢琴前，一个个音符图画从指尖飘出，端端🖫🕡正🜩正、漂漂亮亮的。
小人张嘴，又一串音🎾符飘出🌉☶，歪👞🌿歪扭扭、丑丑的。
可可爱爱。