凭什么他教创新班，我却只能教重点班？
凭什么他班上个个都是500多分的尖子，而我班🃓上最高分也就500出头？
凭他年纪大？
凭他褶子多？
凭他普通话都说不利索？
……
在这个不被学生们知道和理解的世界里，老师🇫🛣们的竞争既关乎面子，🌪🁵也关乎未来发展，更直接地，关乎🖽😊票子。
虽然老师们的工资只和职称挂钩，和你教好班还☤🁖🅮是差班没什么关系，有的是那种即将退🌮休的高级职称老师被安排到重点班上课的，但那只是特例。
大☽🄸家都明白，职称🌨高，教🍱好班，职称低，教差班。
校领导都不傻。
况且，老师的收入也不完全只有工资，⛕🚔奖金的发放则和🍭所在班级的高考成绩是直接挂钩的。
一个清北学生的出现，除了学生本人会获得丰厚的奖励，老师也同样会收获不菲的奖金，同理，考上重点大学的人数，本科上线人数，直接决定了该班班主任和授课老师的奖金发放📔🚢🕄。
从☽🄸这个角度上来说，一个毕业班的6门授课老师，是个一荣俱荣一损俱损的利益体。
当然，每个任课老师都教2个班，生物老师因为课业压力轻，还有可能🙱教3个班，这就是另一回事了。
总而言之，那就是，学生🍱的成绩对老师们来说，很重🝈🉈要。
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