也许是时代🎈🏃🗞的局限性限制了学士们的想象,也许是顾忌伴读们的身份，他们不约而同地选择了“说教”这个不会出💚💝💸错的方式。
对于说教，傅棠上辈子在学🅥校那么多年，早已🝞🌔⚞经锻炼出来了一🔖🀦⚬套应对的方法。
不就是说教嘛，来呀，Who怕Who啊！
但是很快，杜学士就🂵📅😛亲自下🅥场，教他做人了。
因🕋为，傅棠的这套方法，只能应付说教，它应🝞🌔⚞付不了话唠啊。
你能想象吗？
如果你上课不⛋😺🆜好好听，下课之后，杜学士🎛👮🌑就会单独留🎥📎下你，对你进行长达一个时辰的心理辅导。
期间旁征博引，举一反三，仿佛你不认真听课，那就是上对不起👠君主，下对不起父母，简直十恶不赦。
如果单是心理辅导，那也就罢了。
关键是他说的这些东西，跟傅棠上辈子就已经🝞🌔⚞形成的三观总有些差异，甚至是背道而🆫驰的。
这就已经让人很痛苦了。
但杜学士会用实际行动向你证明：🏁🗆🙔没有最痛苦，只有🎥📎更痛苦！
因为，每次他说教完之后，还会布置作业。
让他🂃🌉写一篇情真意切地抒情散文，后世俗称—🝞🌔⚞—检讨书。
哎呀妈呀，自从大学毕业参加工作之后，就从来只有🎥📎他让别人写检讨了。
哪曾想这风水轮流转的，竟然又转回🛇🚍了他自己身上。
如此两三回之后，傅棠就怕了，彻底怕了。
再瞌睡💪🔧🂿的时候，他就自动自发地站🏁🗆🙔起来，让杜学☶士看见，他是有在努力对抗周公的。
虽然，效果不大也就是了。
但🕋起码他的态度🐲是摆出来了，杜学士也不好过于针对他了。
在这种情💀🎭况下，哪怕傅棠眼睁睁地看见杜衡对宋潮频发眼刀，他也不敢挺身而出去救好友啊。