下午👳🌺的第🃒🗏一节课，其实就是学怎么🀥⚟拆机器，怎么画图纸。
文老师也不知是从哪找来了一🔌个看不出究竟是什么的破烂机🌒器部件，整个拆散了把零件展示给他们看，又将齿轮螺丝钉之类分门别类的放在一起，然后随手组装成了一个意味不明的东西。
路嘉木感🃒🗏觉整节👭课都充满了手工和🀥⚟绘画的乐趣。
之后的鬼怪基🈯🁱础认知、环⛬🝠🌡境生物学、近代史这三节⛙🚶🗻课，虽然读作三种课程，实质上讲的都是同样的内容。
因为鬼怪基础认知就像它的名字一样，而近代史其实就是各大基地的鬼怪对抗史，环境生物学实际上就🗚是探索研究基地外，黑暗中的鬼怪，学的都是鬼。
虽然听起来，第一节课应该更倾向于介绍📀鬼怪总览，第二节课介绍打鬼故事🜹和社会价值观，第三节课着重展示鬼怪图鉴，应该是门信息🂉🌻搜集学科。
但因为讲课的老师都⛨🜻是同一个🔌人，🀥⚟所以讲什么怎么讲都是他说了算的。
路嘉木掏出一个空本子🉣🉆，又摸出一支笔，准备着如有需🞴要就记录下来。
他的记忆力一直很不错，文老师说过一遍后他就一字不差的记下来了，🎨📧🝑掌握到了更多与这个世界有关的信息。
在文老师的讲解中，这个世界的畸变已经延续🟡了五百多年，具体来源已不可考。🕈只知道从那时候开始，这个世界原有的秩序被打乱，开始不断产生鬼怪。
与鬼怪☶相伴相生的是一些有奇异能力的异能者或者封印物，他们依靠自己的能力联手建立了一个个基地。
这所学校就是其中一个基地，靠着伟大的第一任校长和他留下的一件封印物生存至今。⛻🟥🟎
在不断的斗争中，这个世界的🔌人们将鬼怪按照🟡能力和危害性分为了五🏹🟂🚙级。
第一级描述为：仅存在。
处在这一级别中的鬼怪基本没有智商，它们注意不到人类🎐🐏⚝，无法伤害到人类，或者能被普通人类🚁🐗的普通工具直接击败。
它们的存在除了游荡似乎毫无意义。
第👰二级描述为：有一定🉣🉆危害性，但影响有限。🟡
有一👳🌺定智力，但没有直接置人于死地的能力。只能间接影响，最多只能影响一片区域。
只要理智在线，智商尚存，基本不会被🀢杀死。
第三级描述为：有危害性，影响范围较大。
第四级☶描述为：能很快占领一片区域，制📀造鬼域。