路永华想想也是，从他的角度来说，难得这些不学习的🞜人愿意学点儿，虽说学不了多少，但搞一点是一点。
为了学生好，让温晓🟘光过来讲也是有意义的。
同学们之间进行互动，都获得提高，从某种角度来说，还是个好🚢🕀事呢。
这是个好老师啊。
“行，你上来吧，就结合最后这🀦⚨📽一道求面积的问题，给我们都讲一讲。”路永华忽然又说“看来你们是不爱🃰🛝听我讲，爱听他讲，也行，只要你们能多学点，总是好的事情。”
这老小子倒是机智又单纯，这就反应过来了，自♑🇭己不用出力还能取得不错的效果，回头就说是创新课堂形式，一举三得。
“来来来，试试，假如🌱🂴效果好，我们以后多让温晓光给🞜我们讲讲课。”
温晓光无语了，这可不🌱🂴是🔈九年义务教育了，天天给你们上课，完了我还得交钱是不🜴🆘🏹是？
你可知道温博士时薪300块呢？
方之介已经让开了身位，看着自己的同桌走上讲台。📴🟅
“路老师，直接说最后一题？”
“当然🚪，迎合🜖🂍🍤兴趣的教学是最好的。你就简单说说微积分吧，知道多少说多少，没关系，我来补充。五🜋🀣⚍分钟，多了浪费时间。。”
补充？
你想多了吧。
路永华把粉笔给他，自己往教室后面去，“陈天，你含🞜着要听得啊，过两天我提问你，看看你到底认不认真。”
同学们都捂嘴而笑。
讲台上的温晓光则拿着粉笔转身，🝖板书工整，写下微积分三个字。
“关于微积分呢，其实高二的数学课程路老师也给我们介🍸🌴绍过，那就是导数的概念，”☎♼🍰
他在🞀黑板上画出一个🟘数轴，在第一象限作出一个曲线。
“假如这个函数y=f(x)在这个区间内有定义，并且有两个点a、b。两点纵坐标的差比上横坐标的差Δy/Δx🟂🚖就是a点的导数，这个很简单🉆。”
“我们如果把函数的增量Δy=f(x+Δx)–f(x)表示为Δy=aΔx+o（Δx）（其中a是不依赖于Δx的常数），便称o（Δx）是比Δx高阶的无穷小，那么称函数f(x）在点x是可微的，且aΔx称作函数在点x0相应于自变量增量Δ🚵x的微分，记作dy，即😇⚶dy=aΔx。”