可陈曦问完话🐄☸🄏后，小🍔家伙却自顾自的趴在他怀里，一句话也不说，甚至连脑袋都懒得抬一下。
这种不配合的态度，更加证实了老师的话。
不🌁🟔🜺过陈曦也不是那种粗暴的家长，所以立刻就问道：“王老师，能😑不能跟我说说究竟发生了什么事？”
“当然，这是我的义务。”
王老师微🈔♫笑着点了点头，然后娓娓说道：“今天🃃🕃是中秋前的最后一天，所以学校会给小朋友们准⛲🞖备一些月饼，在发月饼的过程中，她突然打了旁边的小朋友一下，然后两人就推搡了起来……”
“李老师看到后，立刻就把他们俩给拉开了，不过事后我们再询问具体原因的时候，念念却什么话都不说，另一个却只知道哭喊，说念念打他🍼🍙🈡……”♐
“一般这种情况发生后，🃡🙒我们都会通知双方家长，希望由家长来正确引导孩子，毕竟🜭🅕，孩子跟家长一起相处的时间最多……”
四岁左右的孩子，🏠本身就🃡🙒在探索与人互动的方法。
这个过程🈔♫就如同孩子在学说话阶段，跟人在一起说人的语言，跟动物🕶🎊🏝在一起说动物的🜭🅕语言。
因此，成人的正确示范就非常重要。
当孩子知道♟对错，才有可能在社交冲突中发展出自🂳💵己处理问题的能力，以及自我控制能力。
在正常环境和教养下的孩子下的孩子，六岁以前出现的肢体接🞆触和冲突都不带有恶意殴斗，🏦🜕而是为了表达了他们当时的情绪！
所以🈰🁿，当孩子存在使用肢体来表达自己的不满情绪时，成人需要尽早介🟘🝞🌍入引导。
王老师的话虽🐄☸🄏然说的有些委婉，不🄼过陈曦还是听懂了。
因此，他只能尴尬的笑了笑。
“我们没有问出打架的具体原因，🄼所以希🈧望你回家后能跟跟孩子好好地聊🎕🐺🄶一聊……”
或许是怕陈曦回家后就不分青红皂白的打孩子，于是，王老师连忙补充道🎕🐺🄶：“念念是个乖孩子🙈🈗，我相信她应该是受了什么委屈，所以🕊🇸才会在冲动之下，用这样一种不正确的方式来发泄自己的不满……”
说完，王老师便轻轻摸了摸小家伙的后脑勺🁊🄂，然后便语重心长的对小家伙说道：“念念，你爸爸来了，有什么委屈你就跟你爸爸说，但是你要记住，以后千万不许再打人了，知道吗？”
小家伙没反应。
陈曦便摇了摇手臂，🍔低声说道：“王老师在跟你说话呢，乖，要有礼貌。”
小家伙依旧没有抬头，不过却趴在陈曦怀里不情不愿🎏的嗯叽了一声，示意自己听到了。