一上午顾飞都在略微的紧张中♘🈫度过，吃完午饭，同学们陆续回到教室。
人差🎉不多来齐时，老王也慢慢踱到教室，例行公事的来回巡视。
等人都🛡回来了，老🖡🔉王走上讲台道“大家手上都停一停，我有个事要宣布。”
“我看大家都很喜欢听顾飞同学讲课，那以后我们就利用中午自习时间让🏩🜭顾飞给大家讲讲自己的学习心得吧。”
言毕，班里一阵鼓掌，顾飞的成绩提高🚬🖚大家有目共睹，而且昨天听过顾飞讲课的人都在传他♄🅷的课讲的可好了。
这时后排传来一声口哨，老王♘🈫一瞪眼，🚬🖚教室里又安♡静如鸡。
“请大家欢迎顾飞🖡🔉。”说👘完老♘🈫王就下了讲台。
在掌声中，顾飞走上讲台，他的步🟤子有点虚。紧张地握着手中的笔🎀🎀记，顾飞开始磕磕绊绊的讲了起来。
全班🎉人都安静的听着，慢慢的讲着讲着顾飞也🛈不那么紧张了。
待到要板书时，顾飞犯了难，边写边讲对他来说可是一个🃓🗘🛸挑🟗🝐战。
钢笔字他都写的不咋样，黑板上的板书，顾飞🛈自然写的又慢又丑……伴随着又再次磕巴起来的讲课声，教室里传出了一声轻笑。
笑声并无恶意，但是顾飞却更紧张了，一时间手足都有些无🟗🝐措。
讲台下的周静见此，深吸了一口气，径直走到讲台上，对顾飞道“同桌😚，你写的慢，我来帮你板书吧，你专心讲课就好。”
接🙁😿过笔记，问清顾飞具体要写哪🀿🂦些内容后🟃🚡🔹，周静就开始板书。
周静一直是学霸🞖🔅♷，也是语文课代表，经常帮要老师布置作业，有时候老师在黑板上🎫🔆⚀写累了还会让她帮忙，🆞🐩🂤她的一手粉笔字写的又快又好。
很快一行行🕷的内🞖🔅♷容被周静整齐的抄写在黑板上。只是偶尔她会停顿一下，仔细分辨一下顾飞的笔记上写的到底是什么，顾飞的一笔字写的确实很丑。
伴着周静写字时均匀的唰👘唰声，🀿🂦🀿🂦顾飞稍微放轻松一点，开始继续讲起了起来。
也许是适应了节奏，也许是🇽有人一起站在讲台上缓解了紧张的心情，顾飞越讲越流畅。
随着顾飞的讲解进度，周静也适时的把相应的内容写到黑板🟗🝐，俩人配合也🏩🜭逐渐默契起来。
随着讲解的深入，班里同学都全神贯注的听着，记着。老王也悄悄走到顾飞👣座位🖷上坐下，和同学们一起认真的听课。
顾飞讲的很好，内容条理分明♘🈫，🀿🂦易🟤于接受，且不拘泥于课本，有明显的个人风格。