高一的时候，她也曾想过报名作文b☽赛，好不容易鼓起了勇气去登记，却因为名额满了，🐛被当时的国文老师分配🛹到语文演说组。
她没有反抗，也没乾脆就不b赛了，竟然就这麽同意了，稀哩糊涂地练习了一个多月演🐷🄡⚭说。
最後b赛得很糟…….，她都还记得评审那副强颜欢笑的样子。她当时cH0U到很🄻🂲💪後面的b赛序号，在她前面的每位同学都显然训练已久，那种气势、自信，脸不红气不喘，彷佛天生般自然的抑扬顿挫🈑让她狠狠受到了打击。
之前老师让她模仿那样的腔调，她y☽着头皮道了几句，就恨不得把自己整个人埋进土里。
理所当然，丢了一大把脸。
「这有什麽好丢脸的🔞🁱？那是人生中很珍贵的经验啊！」通常别人都是这样安慰的。但是，🐛丢脸就是丢脸啊！
校内的语文竞赛是没🔞🁱有高三组的，所以她想要趁今年最後一次机会，弥补一年前😤的遗憾。
不过，事情也没有如她想像得那麽🗯🟇🛅顺利。作文b赛算是大家意愿较高参加的项目，下课又有另外三位同学向她报名，这意味🍲着要删掉两个人。
在最後送出📡🜙名单前，他们四位同学🗯🟇🛅一起到办公室找秦朝☾🅅暮确定名单。
秦朝暮显然已经想出了解决方法，他们刚到，连站位都还没排整齐，她就开口：「这次b赛，我💗倾向让已经有b赛经验的同学继续b赛。但是因为考虑到还要让没有参加过的同学有尝🖴试的机会🀜，所以不如两个名额各一个吧？」
她翻了翻成绩纪录，「🁣许宵如，一年级的时候参加过，拿了第三嘛，那这次就继续参加。剩下的人就剩筱婧和妍依没参加过作文b赛，那看你们以往的成绩的话??」💗💂🎿
照这个情况下，何筱婧知道自己一定能够参加b赛🎹🕿，不过??🜳，她觉得这样就会有人有遗憾。
那种连争取的机会都没有，被动的遗憾。
她打断秦朝暮，「老师，还是说您出一篇题目，我🎹🕿们写☾🅅写看吧？」她没想到她竟然有一天会讲出这种话：「我们公平竞争。」
说完，何筱婧自己也吓了一跳。没等到秦朝暮回话，她赶紧慌张补道：「我是?，就只是提一个小小建议。当然，老师刚刚那个方法也很好。我就是突🉂🄟⚟然想到??。」
她垂下头，不敢再说。
她一向不是那种能够和老师🐢像朋友一样互动的学生。四班的地理老师是很年轻的老师，希望和同学打成一片，叫同学喊她「芳姐」，可是她就是做不到，往往在走廊上遇到她，也是礼貌喊着「老师好」。
她上课不会主动发言，避免同学觉得她太高调，惹人讨厌，也不会随便和🗺♈老师顶嘴、开玩笑。如果可以，她想要安安稳稳地度过高中三年，多年後在同学会上，老师模模糊糊地喊出她的名字，印象中可能就只有「乖巧」这种笼统的印象。
可是，她刚刚好像否定了老师的意见了??，更何况，秦朝暮是有点不近人情的老师??🐛。