如果是低🀢⚅年级的禁闭室，房门是精致的雕花木门，会有柔软的绒毛床铺，摆放书籍的书架和空白笔记，还有倾斜钻进狭窄🐃☲窗口的清晨般光束。
但在中年级，封🗡🝋闭铁门后的逼仄空间只有一张冷硬床铺，书桌上的萤石灯，角落洗刷得无异味的木桶。
中午，铁门窗口送进没有热气的冰冷食物，守门人的沉闷脚步声长廊上回荡远🛟去。
可以想象高年级的禁闭室会像囚牢般恶劣。
而陆离要在这种环境逗留一个月。
幸运🖬的是，禁闭室只禁🁲止离开，🖙📆而不禁止“进入”。
陆离召唤商人安东尼，让它前往🖙📆芙朵特和耶🏡格的禁闭室。
商人出现让他们感到惊喜。不出意🞭🗙外，芙朵特和耶格要求换掉床褥，再多带一盏萤石灯，还有一些书。被关禁闭总要找些事做。
商人带回物资的间隙，🁲陆离搜寻逼仄的禁闭室。
床铺和木桶📹周围空空如也，拉开书桌抽🟖屉时，金属物挪动摩擦声“哗啦”响起，一枚粗糙铁钥匙孤独地躺在抽屉里。
陆离拿👗起铁钥匙，比照禁闭🝪室房门——似乎可以打开铁门。
铁钥匙顺利插进锁孔，伴随拧动——
喀嚓。
铁门内部传出机关启动声。
现在，只要轻轻🗡🝋推动，关押陆离的🞭🗙禁闭室铁门就会打开。
陆离猜👗到铁钥匙的用处，从锁孔抽离，重♐新放回抽屉中。
不久后商人安东尼🖲回来，🐁多出的萤石灯让禁闭室不再昏暗，陆离替换掉床褥，再让商人安东尼给芙朵特和耶格送去，以及额外几枚眼珠。
吱呀——
陆离坐👗进拉开的🗡🝋木椅，将一盏荧光灯拿到♐近处，翻开商人安东尼从休息室带回的人性理论笔记。
接下来几天，得到片刻宁静的陆离专心🟖完善人性理论。
食物每天三次按照早🞣🖀🏣上中午晚上的频率送来，🟧🟦并不意外的冰凉冷硬。