王小明的声音略微加重：“结合上下诗文与生活实际，这一段要🌋如何理解。”
孟彰：“……？？？”
没想到这人不按套路出牌，孟彰先是懵逼。
紧接着，无形的威慑笼罩全身，身体和思绪都莫名🇫🛞🝡🇫🛞🝡不受控制，让他顿时无法违背王小明的话。
“这段话出现在这里的意义是……”
多年来的⛝🛔应试教育思维深入骨髓，🀾熟悉的“联系上下文”🞂👗句式出现，让他下意识做起了理解：
王小明为什么不问别人要问他？为什么要在这个时候，专门念出🌋了这一段来暗示？
要联合的实际不是诗里的实际，而是现实？
“当时的背景是你遭遇来自周围的恶意，不为人所理🍎🕘解。小雨从昨晚下到现在还没停，🈷🂺📵温度只有十六度，应和了诗中的冷漠凄清，也暗示了身为当事人的王小明你，内心必然是忧郁惆怅的。”
“嗯？我吗？”
孟彰：“但你临危不惧，处变不惊，不将真实情绪暴露在外，拒绝配合📿校园冷暴力的戏码，甚至对我不屑一顾，是想以这种方式，展现自己内心的坚强不屈，烘托人物形象，引来旁人的情感共鸣！”
“啊……原来应该这样吗？”
“废话，别的不🀞说，我的语文成绩可是最好的！”孟彰不允许专长被怀疑，他说着说着，自己忽然就共鸣到了。
王小明的形象变得无比鲜活，🗱他好似已经理解了对方的全部，从而为自己故意找事的行为深感羞耻……
他怎么能这么坏呢！
低下头，孟彰羞愧地坐了回去。
“……”
等等，他突然做什么理解，🖜拔高王小明贬低自己干嘛？🛷♖🈘？
孟彰回🌴🃕🗪神过来，认定自己被耍，一下怒得捏起拳头：“神经病，你🞇居然耍我——”
“孟彰！”
门口传来语气不善的点名，班主任老周正警♽🍼🍚♽🍼🍚告地看过来：“其他同学都在认真准备早自习，就你一个⛱🞍💺人坐不住？”