孩子们一个个你看看我,我看看🚦🕦你，支支吾吾也说不出个所以然来🗁。
“我知道！语文课上要学认字。”
“真聪明！你叫什么名字？”
“我叫苏建文，我爷爷是校长！”站起来回答问题的孩子和大🄒☥🁣宝差不多大,一🐁☥🁟脸骄傲地说道。
“用那你认识的字肯定比别的小朋友多。”
“老师他没有，他最调皮了！”
安轻予话刚说出口,旁边的男生就立即跳出来拆台，班🂃🌋里其他孩子也纷💍🐥🂀纷应和，
“他从来不📵🟊🛜认真上课，🍟认识的字还没有我们多。”
“他🃙😍总打架不听老师的话，🔎⛊还总在课上乱说☳话。”……
显然班上的孩子们都不喜欢他,苏建文两侧的小手也捏紧了拳头,眼神犀利地看着谁说他坏话最多，像是立即要冲上去和别人🟃🚜干架。
班上顿时就闹哄哄地,气氛还有些紧张。
安轻予比了一个噤声的手势，底下叽叽喳喳的小鸟们才慢⛴🞣🖀慢地安静下来。
安轻予温柔📵🟊🛜地让🚜🔍⚼苏建文先坐下了,而坐下的苏建文还在瞪着刚刚说他的人。
安轻予转身利落地在黑板上写了一个大大的“静”字，没注上拼音,底下的小手指🚸😌指点点，却没人出声🅓🆋。
等安轻予挑出准备的字🍟母卡拿在手里组合起来,才有人嘀咕着念着“jing”🈘⚏。
“这是安静的‘静’💪🔭,我们同学是不是都不认识这个字？”
“是！”孩子们齐声回答。
“原来大家还☦不认识，也不理解什么‘静’,所以才在课上大声说话,💍🐥🂀大声指责回答问题的小朋友，是吗？”安轻予严肃问道。
孩子们一个个都是鬼精灵，自然听明白了安轻予是指责刚才他们乱哄哄地吵闹，这时也都安静了。🖺🗫🞨
“语文不仅是认字,还要知🔎⛊道字的意思，明白字里的道理，学字里的知识——”
“学道理、学知识有什🍟么用？⛛🛇🚒工分可以拿😏的多吗？”