孩子们一个个你看看我,我看看你，支支吾吾🙔也说不🁚出个所以然来。
“我知道！语文课上要学认字。”
“真聪明！你叫什么名字？”
“我叫苏建文，我爷爷是校长！”站起来回🅔答问题的孩子和大宝差不多大,一脸骄傲地说🐪🂮💌道。
“用那你认识的字肯定比别的小朋友多。”
“老师他没有，他最调皮了！”
安轻予话刚说出口,旁边的男生就立即跳出来🙔拆台，班🞟🕘里其他孩子也纷纷应和，
“他从来不认真上课📻，认识的🏷🞮🗢字还没有我们多🙔。”
“🚞🔠他总打架不听老师的话，还总在课上乱说话。”……
显🚞🔠然班上的孩子们都不喜欢他,苏建文📨🝛两侧的🙔小手也捏紧了拳头,眼神犀利地看着谁说他坏话最多，像是立即要冲上去和别人干架。
班上顿时就闹哄哄地,气氛还有些紧张。
安轻予比了一个噤声的手势，底下💞叽🐰🃞叽喳喳的小鸟们才慢慢地安静下来。
安轻予温柔地让苏建文先坐下🏷🞮🗢了,而坐📨🝛下的苏建文还在🞟🕘瞪着刚刚说他的人。
安轻予转身利落地在黑板上写了一个大大的“静”字，没注上拼音,底下的小手指指点点，却☕⚹🖗没人出声。
等安轻予挑出准备的字🂄🌌母👝卡拿在手里组合起来,才有人嘀咕着念着“jing”。🛎🛌🛀
“这是安静的‘静’,我们同学是不是都🅞🇪不认识这个字？”
“是！”孩子们齐声回答。
“原来大家还不认识，也不理解⛓🙾什么‘静’,所以才🁚在课上大声说话,大声指责回答问题的小朋友，是吗？”安轻予严肃问道。
孩子们一个个都是鬼精灵，自然听明白了安轻予是指责刚才他们乱哄哄地吵闹，这时也都安静了🎣💹🖰。
“语文🍓🇩不仅是认字🌜,还要知道字的意思，明🅔白字里的道理，学字里的知识——”
“学道理、学知识🌜有什么用？工分可以拿的多吗？”