“还记得老师上课时候怎么说的吗？注意感知脚下的砖是什么形状，如果是条形的砖是什么意思呢？”
小盲人们纷纷回答：“是引路砖。”
“对，是可以前行🟅🚯的。”老师又问，“那如果是带圆点的呢？”
小盲人们：“🔔提示砖，遇到障碍了🄨⛯，🍸🌸该转弯了！”
宁絮像老阿爷似的，握一根盲杖坐台阶边上晒太阳，眯眼👊看这群🝿小盲人走路。
江逢依旧学得很快，走一圈不顺溜，🍸🌸走上第二圈就顺溜了，他似乎很会估算距离，或者💒说是步数。
“宁絮——”
江逢学完第一时间就找她。
“这儿呢。”
宁絮以🔷🅌前还习🔔惯🛻♽🍷性招手，现在转换习惯，直接出声示意。
江逢用拐杖探路，急急走过来。
宁絮🀘☪🂉玩笑般的用手里的盲杖往前面一拦，给他制造障碍。
两根盲杖碰撞出声响。
江逢马上明白：“你使坏？”
“我就使坏。”宁絮🙄🇳坦然，“🐋♽🍷怎么样，要不就👟别过来了。”
江逢🀘☪🂉松开自己的盲杖，弯腰握住她🄨⛯的，一点点往前握，🝤🍄🅟然后一步步走近她。
最后他握住她的手，说：“我偏要过来。”
每天🀘☪🂉学校老师都会将俩小孩的大⛍🙇体情况汇报给江老爷子。
江老爷子就让管家给宁絮找份正常孩子学🍙🈟⛐习的教程和书籍，并让在校老师督促，☾🄿🃓周末宁絮来江家时，还让家教老师盯她写作业，补习功课。
宁絮在盲校，相当于失去正常学习的环境，没有老🜆⛝🛜师布置作业，没有轮番的考试和测验，更看不到其他小孩的学习进度和排名。
不要高估小孩的自🟅🚯制力，宁絮确实在学习上懈怠了。