能考上宁陵大🀽🂎学的英语成绩都不会差🌧，但口语表达能力可说千差万别。
元双一分钟内现场发挥的内容远🚐💤📷远超出老师的预期，她几乎是母语者的🅉水平。如果她在外国语学院，好好培养绝对是当翻译的好苗子。
老🖽师保持着刻板严厉📮，仍有一份爱才之心：“以后好好听课，别浪费自己的本事。”
这时候积极认错聆听教诲就行，元双郑重地点头，表示绝不会再犯，坐🅉下后拉着卫冉找安慰：“吓死我了。”
卫冉给她比了个大📧🝒拇📮指：“厉害啊双双，老师都被你惊呆了。”
时针慢慢悠悠，从11向12跋涉。
离🖽下课还剩秒针转最后一圈，卫冉在桌底下扒拉着元双的手指头，比跨年倒计时还要认真。意外之喜，数到10的时候☿🅍🅏铃声欢快作响。
老师👙掐准点宣布🙝下课，一室的学生哗然而散。
元双👙和卫冉没什么干饭的积极性，在走廊🖍👘上被人群落到最后，开始为“中午吃什么”这个世🚬🖡🔆纪难题伤脑筋。
“要不我们抓阄吧，抓到什么吃什么。”
“现在哪有阄抓？”
“回👙去搞个🜺程序，食堂编号，窗口编号，生成随机数得了。”
卫冉得到了启发，想起曾经看过的一🌧个短视频：吃饭不决，跟上同学。
“前面这么多人，我们选一个跟🚐💤📷着去吃，不管🄯🁈吃什么都认命了，🐒就跟开盲盒一样。”
元双称赞这是个好主意，接下来的问题就是💅🏝🛃选谁。
雨势仍旧，往下看是被雨水溅湿的各色裤脚，往上则是🃃🕉挨挨挤挤的花式🅉伞面。
元双四周一望，轻易被一把独特的伞吸引：“就那个吧，伞上印的π，估计是我们学院的，第一顿🞮先杀熟。”
于是两人🜡🃪🚩手挽手，撑元双那把深蓝色长柄伞，跟上前面那把很具数学科学学院气质的🛊π伞。
黑色的伞面被伞骨均匀分成十份，🔛每份上面都有一个由数字排列成的同心圆，圆心处印着数字所代表的的π。走得近些，元双眼睛看清，甚至能数着背上几十位。
有关于圆周率的种种浪漫解读早在课上听过。元双在圆周率中找过自🚈己🅉的生日，找过别人的🚬🖡🔆生日，计算它们相差的位数甚至试图为其赋予特殊的意义。
那些不见🜡🃪🚩光的心思并未蒙尘，却也不敢🔒轻🖍👘易示人。