但当他成为老师之后，却发现拖堂这件事完全无师自通，自然而然就做出来了。
同时也有了新的感悟，那就是等你长大明白后，有机会应该对曾经总是拖堂的老师说句谢谢。
他完全可以在下课铃响起之时，把讲到一半的内容硬生生断掉下课走人不说了。
因为这节课他已经上完了，没必要再多讲那么几分钟惹得学生吐槽。
不就是想要学生学到更多的知识吗？
所以，拖堂的老师更多的是敬业，值得尊重而非不满。
………………..
回到办公室后，胡杨坐下喝了口水跟其他老师简单聊了几句。
意念一动，【老师系统】的信息内容就浮现在脑海中。
【老师系统】
【老师】：胡杨
【修为】：淬体境-炼脏如墙
【亲传弟子】：（2/3）
【教育成就值】：1894
【商城】：生机丹、淬体丹
教育成就值再次增加了60点。
胡杨翻看系统内的记录，发现刚刚那节课一共完成了8次【传道受业解惑】任务，获得60点教育成就值。
这意味着在胡杨讲解试题的时候，当场为学生解答了8个他们所疑惑的问题，以后他们再遇到这种题目时大概率不会出错了。
不要以为8次【传道受业解惑】很少，恰恰相反，已经很多了。
因为完成次数不代表学生个数，有可能多个学生都弄不懂这问题，胡杨的讲解让他们明白为什么，然而系统却只算胡杨完成一次。
所以【传道受业解惑】任务完成次数不仅是胡杨获得教育成就值的主要来源，更是他对自己授课内容的修正指标。